La Casita de Miriam: junio 2020

domingo, 14 de junio de 2020

Semana del 15 al 22 de junio

¡Hola a todos y a todas!

Estamos terminando un curso que va a quedar marcado para siempre.

Queremos agradeceros vuestra colaboración, que sin ella, hubiera sido imposible continuar con el trabajo de los chicos, tan importante para ellos y para vosotros.

Esperamos que en septiembre volvamos a vernos dentro de una “nueva normalidad ”.

Os mandamos un fuerte abrazo y os deseamos de corazón que paséis un feliz verano.

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA UNIDAD

Actividad 1.- En esta actividad debéis ir nombrando cada uno de los animales, a la vez que él señala el dibujo que corresponde. Podemos imprimirlas dos veces para que emparejen con su igual o preguntar ¿dónde está...? y que el niño lo señale.

Actividad 2.- Con esta actividad trabajaremos la motricidad fina. Deben colorear y picar el delfín.

Actividad 3.- Con esta actividad trabajaremos la motricidad fina. Deben seguir el trazo con el lápiz.

Actividad 4.- Con este vídeo podréis trabajar el vocabulario y la discriminación visual y auditiva de los animales marinos.

Ejemplos de sumas y restas:

LA RANA SUSA

Ya que estamos en la última semana os mandamos un juego muy divertido para ayudar a la rana Susa a volver a casa. Ha estado jugando en el bosque y ahora toca regresar. En este juego vamos a repasar:

- Colores.

- Razonamiento y percepción visual.

- Memoria visual (se pueden ayudar relacionando cada animal con su color).

- Semántica.

- Atención.

- Comprensión.

Podéis descargarla en el siguiente enlace:

http://www.arasaac.org/materiales.php?busqueda=basico&buscador=1&titulo_descripcion_basico=la+rana+susa&autor_basico=&idiomas_basico=&area_curricular_basico=0&subarea_curricular_basico=0&tipo_basico=0&dirigido_basico=0&nivel_basico=0&saa_basico=0&button=Buscar

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

Os facilitamos unas tarjetas para petición de necesidades en verano.

Una idea de uso podría ser llevarlas en un llavero que acompañe al niño/a a lo largo del verano.

¡Esperamos que os sirvan de ayuda!

*material del blog Educación Especial con pictogramas de ARASAAC

¿QUÉ USAMOS PARA ...?

En esta última actividad vamos a asociar el pictograma del verbo con el objeto que utilizamos para tal fin.

Primero mostrarle el pictograma del verbo, nombrarlo y decir…¿Qué usamos para…?

Segundo enseñarle las dos opciones, bien con objeto real o bien la hoja con las dos opciones.

Tercero si elige el correcto, reforzar su elección con un abrazo, un muy bien campeón/a, un gusanito o patata…

Cuarto si elige el incorrecto, mostrarle la opción correcta y decirle: “Para ….usamos….” enseñándoselo y asegurándonos que mira la opción que le mostramos.

Deseamos de todo corazón que paséis un gran verano. Muchos besos para todos y nos vemos en septiembre.

domingo, 7 de junio de 2020

Semana del 8 al 12 de junio

¡Hola a todos y a todas!

Deseamos que hayáis pasado una semana estupenda, llena de paseos, baños en el mar, juegos, risas…y también un poquito de trabajo.

Esta semana continuamos trabajando la unidad de los animales, además de otros aspectos importantes para los niños.

Os mandamos besos, abrazos y mucho ánimo para abordar la semana con fuerza y alegría.

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA UNIDAD

Actividad 1.- En esta actividad le vais nombrando al niño el animal, a la vez que él señala el dibujo que corresponde, y empareja con su igual. Aumentamos vocabulario.

Actividad 2.- Discriminación auditiva sonidos de animales. Con esta actividad los niños se familiarizarán con los sonidos que emiten algunos animales salvajes.

Actividad 3.- En esta actividad vamos a trabajar la percepción y memoria tanto visual como auditiva, así como la atención y el vocabulario.

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL SOPLO

Esta semana, para realizar las actividades de soplo vamos a basarnos en el cuento de “Los tres cerditos”.

Para que los niños se diviertan a la vez que practican el soplo, tendréis que dibujar cada casita en un folio. Que los niños las coloreen y a continuación les contáis el cuento. Al llegar a la parte en la que el lobo quiere derribar las casas, los niños tendrán que soplar y ya sabéis qué casas tumbarán y cuál no (aprovechad para trabajar el concepto fuerte y débil siempre haciendo gestos para que os entiendan).

Sostenéis vosotros las casitas y cuando sople unas 3-4 veces dejáis caer el folio. Les decís que soplen con fuerza por la boca después de inhalar aire por la nariz.

En esta actividad podéis trabajar a la vez las emociones: miedo (cerditos), enfado (lobo), alegría (cerditos)… que imiten las caritas a la vez que les vais contando el cuento.

Además, se puede trabajar el concepto de grande, mediano, pequeño (los cerditos).

Os adjuntamos un enlace con el cuento con pictogramas por si queréis usarlo.

ACTIVIDADES MOTRICIDAD FINA Y ATENCIÓN

Como dijimos la semana pasada, trabajar la motricidad fina es fundamental para poder desarrollar la coordinación viso-manual de los niños. Además de trabajar la pinza, con esta actividad trabajaremos la atención y los colores.

ACTIVIDADES MOTRICIDAD GRUESA

La motricidad gruesa es fundamental en el desarrollo integral de tu hijo, ya que implica acciones relacionadas con movimientos de todo su cuerpo. Esta semana os proponemos que imitéis a los siguientes animales y que reforcéis los de la semana anterior. Además de la motricidad, con esta actividad también podéis trabajar el sonido que emite cada animal.

CONCEPTOS ESPACIALES

Las nociones espaciales son fundamentales para aprender a movernos en el espacio y son fundamentales para su desarrollo. Tienen que ver con la direccionalidad, con aprender el movimiento arriba y abajo, dentro y fuera... En esta actividad le mostraréis a vuestros hijos las imágenes y ellos tendrán que colocar la imagen que responda a dónde está el gato.

RULETA PARA CREAR FRASES CORTAS

Esta ruleta os va a servir para crear frases cortas: sujeto+ verbo copulativo ser/estar+ atributo. Los niños tendrán que pulsar los botones de las ruletas y con los resultados obtenidos crearemos una frase con ellos. Por ejemplo, si sale en la primera un limón y en la segunda mojado, diríamos “el limón está mojado”, pero si en la segunda sale el pictograma de los colores diríamos “el limón es amarillo”. Como siempre os decimos, guiarles en todo momento señalando ellos los pictogramas (le guiais el dedito) a la vez que los nombramos, hacedles preguntas del tipo: ¿Qué es? ¡un limón! ¡muy bien!, estimulándoles siempre para fomentar el lenguaje oral.

PALABRAS USADAS POR LA RULETA

1. Limón, silla, pantalones, coche, libro, botas, flor, vaso, pelota, limón.

2. Alto, viejo, blando, mojado, color, oscuro, forma, tamaño, sucio.

http://www.arasaac.org/materiales.php?busqueda=basico&buscador=1&titulo_descripcion_basico=frases&autor_basico=&idiomas_basico=&area_curricular_basico=0&subarea_curricular_basico=0&tipo_basico=4&dirigido_basico=0&nivel_basico=0&saa_basico=0&button=Buscar&product_id=cnV0YV9jZXN0bz16b25hX2Rlc2Nhcmdhcy9tYXRlcmlhbGVzLzI2OTYvUnVsZXRhc19GcmFzZXNfY29uX1Nlci1Fc3Rhci5wcHM=

Para realizar la actividad tenéis que pinchar en el enlace anterior y descargaros la actividad que está rodeada.