Este año no vamos a poder celebrar el día de Concienciación del Autismo como nos hubiese gustado, pero no por ello vamos a dejar de hacer una actividad a nivel de centro.
Seguramente ya todos conocéis la información que se describe a continuación pero hemos visto necesario informar a toda la comunidad educativa de nuestro centro.
A todos nos está afectando el confinamiento y echamos de menos el poder salir de casa. Las personas con trastorno del espectro autista (TEA) presentan dificultades para entender qué está ocurriendo y porqué han tenido un gran cambio en sus rutinas. Esta imposibilidad de salir a la calle está siendo especialmente difícil y agresiva para ellos y sus familias.
Por eso, el 19 de marzo, el Boletín Oficial del Estado (BOE) publicó una instrucción del Ministerio de Sanidad por la que se autoriza a las personas con autismo a salir a la calle acompañadas durante el estado de alarma "siempre y cuando se respeten las medidas necesarias para evitar el contagio".
La Confederación Autismo España había reclamado al Gobierno que las personas con trastornos del espectro autista (TEA) puedan, de forma excepcional, salir a la calle solas o acompañadas cuando sus circunstancias así lo requieran por la "enorme problemática" que les supone el confinamiento.
Finalmente, la instrucción de Sanidad publicada en el BOE "habilita a las personas con discapacidad, que tengan alteraciones conductuales, como por ejemplo personas con diagnóstico de espectro autista y conductas disruptivas, el cual se vea agravado por la situación de confinamiento derivada de la declaración del estado de alarma, y a un acompañante, a circular por las vías de uso público, siempre y cuando se respeten las medidas necesarias para evitar el contagio".
Son varios los padres y madres de niños con TEA que, aún con la ley en la mano, denuncian los gritos e insultos del vecindario durante sus paseos, recogidos y autorizados por el estado de alarma.
Por todo lo anterior queremos sumarnos a la iniciativa #yoTEApoyo. Para ello colorearemos la ficha que se adjunta y la colgaremos en nuestros balcones.
Desde el aula de autismo del CEIP Acapulco queremos daros las gracias por vuestra colaboración.
ENTRAMOS EN LA TERCERA SEMANA. ESPERO QUE ESTÉIS TODOS MUY BIEN, TANTO LOS NIÑOS COMO TODA LA FAMILIA. ¡ÁNIMO!
Durante esta semana vamos a hacer algunas actividades de repaso. Lo que podáis y os de tiempo. Sabemos que está siendo muy difícil y no queremos agobiaros.
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA AUTONOMÍA
Como ya os comentamos la semana anterior, creemos que es el momento idóneo trabajar
con ellos la autonomía y dejarles hacer las cosas por ellos mismos y sin
prisas.
Es necesario que sigáis trabajando en casa las siguientes rutinas:
- Limpieza de manos (hacer hincapié en el secado de manos) y de dientes.
- Colocar su mesa durante las comidas y que luego retiren sus cosas.
- Vestirse y desvestirse.
- Ducharse con la menor ayuda posible.
ACTIVIDADES PARA CREAR SITUACIONES COMUNICATIVAS
Os proponemos algunas actividades en las cuales se propician situaciones comunicativas.
- Colocar objetos que le gustan a la vista, pero fuera de su alcance.
- Colocar comida troceada para que pida más. Está actividad nos suele funcionar muy bien durante los desayunos en el aula. Emilio nos dice pan, Javi y Kyson quiero más y Nurya el gesto de quiero).
- Ofrecele un juguete que no pueda usar sin tu ayuda (juguetes de cuerdam o que no sepan encendar).
FICHAS DE REPASO
Además de trabajar en casa todo lo anterior, os pasamos algunas fichitas de repaso del invierno y de la casa. Son fáciles de dibujar por si no podeis imprimirlas.
REPASO INVIERNO
Durante la estación de invierno, todos los días cantamos y signamos la siguiente canción. os animo a que se la pongáis para ver que signos recuerdan.
A continuación os vamos a sugerir ideas de actividades para pasar lo mejor posible estos días en casa. Haced lo que podáis, sin estrés, a modo de juego con los niños, disfrutando, solo si quieren, sin obligar. ¡Mucho ánimo a todos! Esto pasará pronto.
Para los que tenéis impresora podéis hacer estas actividades, si no, pues imaginación al poder y con rotus se pueden fabricar.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA UNIDAD DE LA CASA
- Vocabulario de las distintas habitaciones de la casa.
Nombrar y señalar con el dedo 3 o 4 objetos de cada una de las estancias de la casa. Si podéis dibujáis o las imprimísy que el niño con la foto os lleve a cada objetode la casa. Podéis hacerlo mediante fotos con el móvil.
Aquí os dejamos una serie de actividades lúdicas para estimular al niño y que nos ayudan a mejorar la motricidad.
Para mejorar la motricidad gruesa:
·Balancearse.
·Saltar con dos y con 1 pie, andar y correr por la casa.
·Gatear, arrastrarse.
·Hacer muecas, señas y reírse.
·Bailar o hacer zumba con algún vídeo de youtube.
Para mejorar la motricidad fina:
Gomillas del pelo.- Colocar gomillas del pelo alrededor de los tubos de papel higiénico o de yogures líquidos.Es una actividad muy simple pero puede convertirse en un divertido reto.
Pesca de tapones.-En un recipiente agrega un poco de agua y algunas tapas de botella. Dale a los niños un par de palos para que con éstos, intenten pescar todas las tapas. Además es una gran forma promover aprendizajes a bajo costo y con materiales 100% reciclados.
Las pinzas y los colores.-Sobre tiras de papel blanco, pega o colorea algunos cuadros de colores. Consigue pinzas que tengan esos mismos colores. Los niños deben lograr que las pinzas de X color coincidan con los recuadros de X color. A través de esta actividad los niños no solo desarrollan la motricidad sino que también aprenden conceptos tan importantes como la asociación.
Pinzas y pompones.-Corta la parte de abajo de una botella de plástico. Dale a los niños unas pinzas y unos pompones de colores. Con las pinzas deben meter los pompones por el cuello de la botella.
Tender la ropa.- Os pueden ayudar a tender la ropa y se no queréis que caigan a la calle pues colocáis una cuerda sujetada por dos sillas.
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA ATENCIÓN
-Clasificar juguetes por colores o por formas (si tenéis círculos, triángulos, cuadrados...), objetos por tamaños (grandes, pequeños, medianos...).
- Clasificar calcetines atendiendo al color.
- Clasificar cubiertos.
- Clasificar ropa: los pantalones con los pantalones,camisetas con camisetas... ¡Os van a dejar los armarios súper ordenaditos!
ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA AUTONOMÍA
Ahora que tenemos más tiempo para estar en casa, es el momento de trabajar con ellos su autonomía y dejarles hacer las cosas por ellos mismos y sin prisas.
Es necesario que sigáis trabajando desde casa las siguientes rutinas:
- Limpieza de manos (hacer hincapié en el secado de manos) y de dientes.
- Colocar su mesa durante las comidas y que luego retiren sus cosas.
- Vestirse y desvestirse.
- Ducharse con la menor ayuda posible.
PRAXIAS Y MOVIMIENTOS OROFACIALES
Las praxias son movimientos repetitivos que los niños pueden imitar yayudan a mejorar la movilidad y coordinación de los órganos implicados en el habla. Podéis ver por internet las siguientes:
Praxias de la vaquita.
Praxias con los minions.
El cuento del gusanito.
También podéis utilizar las praxias que pos mandó por correo la seño María el curso pasado.
ACTIVIDADES DE SOPLO
El soplo mejora la pronunciación del habla y reeduca la articulación de los fonemasalterados.
Ejemplos de juegos:
-Pompas de jabón.
-Juguetes sonoros: silbatos, matasuegras, etc.
-Molinillos.
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Es importante hacer actividades de audición con los niños para mejorar su lenguaje. Podeís visualizar el vídeo de los sonidos de la casa de Eugenia Romero.
- También podéis grabar algunos sonidos vosotros mismos: portazo, teléfono, platos, timbre, silla arrastrando... Podéis hacer un dibujito y le preguntáis al niño: ¿Qué es...? Le decís lo que es y luego tiene él que coger el dibujo correcto.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES
Os dejo un enlace para realizar un loto de las emociones. Las caras son fáciles de dibujar por si no quereís imprimir muchas cosas.
